Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung

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Schneider, Norbert F.; Lück, Detlev; Ruppenthal, Silvia; Rüger, Heiko (2011):

Code Book for the Job Mobilities and Family Lives Data Set First Wave.

JobMob and FamLives Working Paper 2011-02.

Brüderl, Josef; Ludwig, Volker; Passet, Jasmin; Pforr, Klaus; Schütze, Phillip; Schumann, Nina (2011):

pairfam Data Manual.

Technical Report. Mannheim: Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.

Sander, Nikola; Skirbekk, Vegart; KC, Samir; Lundevaller, Erling (2010):

Prospects for later-life migration in urban Europe.

PLUREL Report D1.2.4, Module 1: Driving forces and global trends (October 2010).

Schmiade, Nicole; Spieß, C. Katharina (2010):

Einkommen und Bildung beeinflussen die Nutzung frühkindlicher Angebote außer Haus.

DIW Wochenbericht 45: 15–21.

Spieß, C. Katharina (2010):

Nachhaltige lokale Familienpolitik – Nutzen und Anforderungen.

Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.): Lokale Handlungsfelder nachhaltiger Familienpolitik. Berlin: 9–14.

Büsch, Victoria; Dorbritz, Jürgen, Heien, Thomas; Micheel, Frank (2010):

Weiterbeschäftigung im Rentenalter. Wünsche, Bedingungen, Möglichkeiten.

Materialien zur Bevölkerungswissenschaft 129. Wiesbaden: Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung.

Ette, Andreas; Sauer, Lenore (2010):

Abschied vom Einwanderungsland Deutschland? Die Migration Hochqualifizierter im europäischen und internationalen Vergleich.

Policy Paper im Auftrag der Bertelsmann-Stiftung. Gütersloh.

Grünheid, Evelyn (2009):

Die demographische Lage in Deutschland 2008.

Wiesbaden.

Spieß, C. Katharina (2009):

Frühkindliche Bildung und Innovation: Warum und wie kann frühkindliche Bildung die Innovationsfähigkeit Deutschlands erhöhen?

Hirschhausen, Christian von; Belitz, Heike; Clemens, Marius; Cullmann, Astrid; Schmidt-Ehmcke, Jens; Zloczysti, Petra (Hrsg.): Innovationsindikator Deutschland 2009. DIW Berlin - Politikberatung kompakt 51. Berlin : 167–178.

Spieß, C. Katharina; Büchner, Charlotte (2009):

Children who attend formal day care do better in school – even many years later in secondary school.

DIW Weekly Report 5(5): 31–34.

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